¿Cómo podríamos aplicar el microaprendizaje en el aula?

Aplicación en la Educación Infantil

En aulas de primera infancia, el microaprendizaje permite adaptarse a los cortos lapsos de atención de los niños por ello la realización de actividades breves y atractivas, como canciones, juegos, preguntas y actividades motoras, ayudan a mantener el interés y mejorar la retención del contenido. 

Se recomienda integrarlo a las rutinas diarias, dividiendo conceptos amplios en pequeñas lecciones. Los beneficios incluyen flexibilidad, personalización, motivación y mejor enfoque.

¿En qué momentos del día es recomendable integrar el microaprendizaje? 

Es recomendable incluirlo en los momentos donde sea posible mantener la atención y el orden o incluso en donde sea necesario aprender esos buenos comportamientos. Algunos ejemplos pueden ser:

• A la hora de iniciar en la mañana

• Después de la merienda o el almuerzo

• Al hacer fila o esperando a que lleguen por ellos

• Durante el juego libre o de estaciones

Estos momentos ofrecen oportunidades de aprendizaje privilegiadas cuando los niños son más abiertos y receptivos.

¿Qué es importante para planear la estructura de una microlección?

Se proponen estructuras que puedan ser repetidas y que debe respetar una microlección para lograr un proceso de aprendizaje. Es importante destacar que parte del objetivo es que se aplique el microaprendizaje acompañado de preguntas para una buena retroalimentación.

Además, se recomienda que el contenido sea reflejado en el material a utilizar ya sea un video o algún otro contenido explicativo, también con tareas colaborativas, microactividades y la posibilidad de que se pueda adaptar a múltiples dispositivos, como celulares y tabletas.
 

Características Estructurales

En el diseño de estrategias de microaprendizaje en centros educativos se recomienda utilizar material explicativo, implementar tiempos de interacción entre los estudiantes y evaluaciones docentes. Los módulos de microaprendizaje presentan estructuras claras: una introducción breve, contenido centrado y una evaluación rápida.  
 
Para la introducción podemos utilizar videos interactivos y una  pregunta central para responder al final de la actividad, en otras palabras, un “qué” presentado  al  iniciar  la microlección, esto basado en  una demostración  práctica  de  lo  que  se  aprenderá y a partir de repetición espaciada, variedad de actividades y diferentes conceptos. Para finalizar podemos agregar  un “por qué” donde se resume la solución a la pregunta principal y todos sus detalles teóricos.
 

 ¡Importante tomar en cuenta!

El microaprendizaje representa una herramienta poderosa para facilitar la enseñanza de manera ágil, efectiva y personalizada. En la educación infantil promueve atención y motivación, y en la educación superior mejora la eficiencia en la formación profesional. No obstante, debe complementarse con otras estrategias para abordar contenidos más complejos y fomentar el aprendizaje colaborativo.
 

 

P, Galiana. (14 de abril, 2021) ¿Qué es el microlearning? Características y ventajas. https://www.iebschool.com/hub/que-es-microaprendizaje-innovacion/

 

V, Betancur Chicué. A, García-Valcárcel Muñoz-Repiso. (01 de enero, 2023) Características del diseño de estrategias de microaprendizaje en escenarios educativos: revisión sistemática. https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/34056